Acompañar es un trabajo político y pedagógico

Las dimensiones institucionales más importantes a tener en cuenta en la tarea de acompañamiento, como equipos técnicos.

Acompañar es un trabajo político y pedagógico que supone ayudar a las Instituciones a reflexionar  sobre sus tareas y crear políticas de trabajos. El Estado Nacional ha asumido el compromiso de promover políticas públicas que garanticen la igualdad, la inclusión y la ampliación de derechos para todos los niños en nuestro País.

Considero que es tarea del Ministerio de Educación brindar políticas de acompañamiento, como modo de ayudar a quienes trabajan día a día en las Instituciones. Los Equipos Técnicos Jurisdiccionales tenemos la responsabilidad de hacer posible la implementación de las políticas, acompañando, orientando a los Docentes, Directivos sobre el modo de llevarlo a cabo.

 

La Ley de Educación Nacional sostiene que la educación brindará las oportunidades necesarias para desarrollar y fortalecer la formación integral de las personas a lo largo de toda la vida y promover en cada educando la capacidad de definir su propia vida. Este escenario invita a las Escuelas a reflexionar sobre las propuestas de inserción curricular, las estrategias didácticas y los modelos de gestión institucional de las TIC.

 

En el ámbito pedagógico: La integración de las TIC exige formar capacidades para la comprensión y participación en esta realidad mediatizada. Consumidores reflexivos, productores culturales creativos.

Como equipo técnico debemos acompañar, orientar  para que los docentes puedan reflexionar sobre la importancia de aprovechar al máximo las posibilidades que ofrecen las tecnologías. Pensar conjuntamente en actividades, que promuevan en el alumno la capacidad de ser un actor crítico, creativo, productor de sus trabajos, y por sobre todo, productor de su aprendizaje. Que el mismo pueda ser significativo en su vida.

“La nuevas alfabetizaciones brindan oportunidades para ayudar a los jóvenes a adquirir habilidades, para que puedan participar en nuevas formas…” (5 visiones sobre la brecha digital)

Es necesario que el Docente y/o Equipo técnico puedan Integrar a las TIC en los distintos espacios curriculares y formatos escolares, permitiendo la problematización de los aspectos sociales, culturales, políticos, éticos de las TIC.

En cuanto al Ámbito de lo organizacional-operativo: se refiere a brindar apoyo en todo lo relacionado con la logística que posibilite el desarrollo de los demás ámbitos.
Dimensión Comunitaria: Apunta a relacionar  las nuevas TIC con la sociedad. Que exista una relación, articulación entre la Escuela y las familias, u otros sectores de la sociedad.

“Lo fundamental es el conjunto de prácticas que se asocian y entraman en la propuesta escolar y no las tecnologías en sí mismas…” Documento de trabajo Integración pedagógica de TIC en las escuelas secundarias: orientaciones generales, aspectos estratégicos y planificación

Ministerio de Educación.